Soos die jaarlikse gebruik, word ook nou weer baie gesê, geskryf en vrae gevra ná bekendmaking van die matriekuitslae. Reg genoeg, wentel heelwat hiervan rondom die gehalte van onderwysers, maar weinig gerep van die krities-belangrike leerlingpotensiaal waarmee hulle moet werk.
Leerlingpotensiaal kom uit huise en -gesinne waarvan die regering hom nie kan distansieer nie. Een van die belangrike vrae is derhalwe wat die regering doen om gesinne sodanig op te hef dat dit lei tot toename in leerlingpotensiaal.
Behalwe dat opvoeding, onderwys en onderrig kultuur-besondere aangeleenthede is, het - in moderne samelewings - laasgenoemde twee, saam met kurrikulering, spesialis-aangeleenthede geword. Om, daarom, alleen die onderwyser te beklemtoon, hetsy positief óf negatief, is 'n baie eng siening.
Vele swart leerlinge, veral in landelike omgewings, worstel met kultuuragterstande wat betref aanpassing by die skoolstelsel se leerinhoude, onderrigmetodes en -medium, moeilik oorkombare onderwysaangeleenthede. Gesins- en skoolkultuur verkeer nie altyd in harmonie met mekaar nie. Voorgenoemde verklaar tot 'n groot mate waarom die Oos-Kaap, Limpopo en Mpumalanga onder aan die prestasielys van provinsies verskyn.
S.A. het 'n bevolking waarin die natuurlike hulpbronne tot ons beskikking op die lange duur nié toereikend in kan voorsien nie; ons finansiële hulpbronne hierby ingesluit. Oorbevolking, met min werkgeleenthede, is 'n probleem.
Die ANC-regering moet beslis baie harder werk aan geboortebeperking en die opheffing van sy landsburgers in plaas van die betaling van toelaes aan ongehude moeders, 'n armoede-ontvlugtende meganisme wat kontra-produktief inwerk op die verhoging van leerlingpotensiaal. Dít sal egter 'n ingrypende "kultuurskuif" vereis.
Waarom moet S.A. derduisende Zimbabwiërs akkommodeer ten koste van sy eie mense en hul werkgeleenthede, 'n middel waardeur mense opgehef kan word? Stuur hulle terug huis toe, maar wees dapper en raak eers vooraf van Mugabe ontslae. Ook dít verg 'n byna ondenkbare "kultuurskuif".
Ons móét dringend ons leerlingpotensiaal verbeter. Net dade, en geen gepratery alleen, kan dit doen.
No comments:
Post a Comment